COMUNIDAD EDUCATIVA Y SUS CONFLICTOS

En primer lugar, desarrollaremos el concepto de conflicto. Un conflicto es una situación o proceso de enfrentamiento entre dos o más personas que defienden ideas, intereses o posturas totalmente opuestas. El conflicto se reduce siempre a una cuestión personal.

Encontramos esta conflictividad en los centros educativos alcanzando una elevada complejidad, debido a que estos se gestionan en base al contexto social. Esto quiere decir, que los directivos se las ven cada día con conflictos, choques de intereses, problemas estructurales y situaciones difícilmente controlables con frecuencia.

Esta situación no la encontramos solamente en el ámbito de la educación, sino que son igualmente habituales en todo tipo de organización cuyos miembros desempeñan funciones de relación humana y tareas de interacción.

Como toda organización, mantiene una estructura que regula y dirige la conducta humana. Es la llamada “cultura de la organización”.

Llamamos por lo tanto cultura de un centro educativo a esa forma peculiar de vivir, de trabajar, de pensar y de expresarse de sus miembros.

La escuela como comunidad viene determinada por una serie de parámetros diferenciadores, como son la socialización profesional, los valores y propósitos compartidos, el compañerismo y la interdependencia natural.

También encontramos el mundo del ROL, entendido como un conjunto de expectativas básicas   y comúnmente aceptadas, sobre la conducta representativa de su función organizativa. A ese conjunto de conductas esperadas o rol de una persona en la organización, podemos denominarla actividad requerida.

Por último, el texto nos cuenta como estas situaciones de conflictos no sólo  se dan dentro del Centro Escolar, sino también en todos los sectores de la comunidad educativa implicados en su organización, ya que sus miembros desempeñan funciones de relación humana y tareas de interacción.

Los conflictos vienen determinados por una serie de indicadores para sistematizar los más frecuentes que se pueden producir.

Estos indicadores serían:

1.      Austeridad, poder, influencia y prestigio

2.      Relaciones personales

3.      Roles del individuo en el grupo

4.      Intereses personales o corporativos

5.      Derechos y deberes

6.      Creencias, ideologías y culturas

Romero Sáiz, M. “Conflicto en los centros escolares”